Introdução
O tema Educação Transformadora tem duas dimensões: Uma é educação que transforma pessoas, famílias, comunidades e finalmente nosso mundo. Existe também a necessidade de que a educação seja sempre transformadora, que nossos esforços encontrem sempre as pessoas onde/como elas estão, e as leve à plenitude. Para as Irmãs Escolares e todos os que abraçam nosso Carisma, isto não é novo. Vós Sois Enviadas, C 23 nos lembra: “Somos educadoras em tudo o que somos e fazemos. Sempre escolhemos maneiras de viver e servir que favoreçam o crescimento. Respondendo a necessidades diversas, nós nos engajamos em uma variedade de ministérios, de serviços específicos, através dos quais trabalhamos pela formação integral das pessoas.”
Chamado para Oração
O que devemos fazer? O que eu devo ser? O que nós devemos fazer? O que nós devemos ser? Que eu conheça minha missão e chamado. Que conheçamos nossa missão e nosso chamado. Ajude-me a ser transformadora. Ajude-nos a ser transformadoras.
Experiência
Em outubro de 2020, o Papa Francisco teve um encontro, no Vaticano, com representantes das religiões do mundo, focando sobre as três dimensões importanes da educação no contexto do Pacto Global sobre Educação:
- Colocar a pessoa no centro de cada processo educacional
- Investir a melhor energia para uma educação de qualidade para todos
- Treinar pessoas que se dispõem a assumir serviços na comunidade.
Em outubro de 2022, eu assisti virtualmente, o Seminário sobre o Pacto Global da Educação. Transformar corações e sistemas para torná-los mais humanos foi central pela nossa colaboração.
A grandeza deste esforço me assombra. Fico impressionada pela coragem e convicção de tantas pessoas que trabalham em climas politicos e sociais, nos quais o próprio pensamento da pessoa ser o centro do processo educacional é perigoso, ou o objetivo de uma Educação de Qualidade para Todos é redículo. Através das nossas Irmãs IENS, eu sei que isto é verdade. E no entanto, é tão grandioso!
Primeiramente, eu me senti abençoada e, de alguma forma culpada, que na minha experência de primeiro mundo estes objetivos são tão facilmente implementados. Mas são realmente? Nós temos desertos educacionais nas nossas áreas urbanas e em remotas áreas rurais; não somos responsáveis pelos nossos irmãos e irmãs em todo mundo? Existe trabalho a ser feito no meu ‘quintal’ e ao redor do globo.
Talvez meu melhor esforço seja investir na terceira dimensão identificada: treinar pessoas, dispostas a se colocar a serviço da comunidade. Encorajando, monitorando e apoiando aqueles que estão dispostos a servir a comunidade, principalmente nos nossos “desertos educacionais” locais e globais. Existe muito trabalho na Vinha, seja no Sul do Sudão ou no Sudeste do Missouri.
Para nós, que nos colocamos a serviço da comunidade onde os recursos são abundantes, é de suma importância priorizar o sonho da qualidade, educação centrada na pessoa, educação para todos e manter em foco a realidade da disparidade global. Conhecimento é poder. Usar o poder para erguer/levantar outros é santo.
Reflexão
“Vós Sois Enviadas apresenta uma visão da pessoa, do educador, e do mundo. Ela toma a visão de Madre Teresa e re-conceitua nosso ministério para o mundo moderno. Ela diz que é preciso considerar-se fundamentalmente uma educadora, uma transformadora, defensora da justiça. Somos educadoras em tudo o que somos e fazemos. Somos educadoras, chamadas a abraçar uma visão mundial, abrir-nos para ver, para realmente ver o mundo com olhos globais; conhecer o mundo com uma mente global, e amar o mundo com um coração global.” (Miriam Jansen IENS, “Agarrando o Significado Pleno da nossa Visão Educacional”,12 de agosto de 2006)
Qual é o chamado para ação que eu escuto hoje, para trabalhar para capacitar pessoas e a promoção da dignidade humana, que contribui para uma mudança sistemática positiva no nosso mundo hoje?Qual é a visão de pessoas e do mundo que me inspiram a cumprir meu ministério?
Conforme está escrito no Prólogo Let Us Dream (Sonhemos) pelo Papa Francisco: “Este é um momento de sonhar grande, repensar nossas prioridades — o que valorizamos, o que queremos, o que procuramos – e comprometer-nos a agir na nossa vida diária conforme o que temos sonhado. O que eu escuto neste momento é semelhante ao que Isaias ouve Deus dizendo através dele: Venha, vamos discutir isso. Ousemos sonhar”.
Quais são as prioridades para as quais somos chamadas a repensar para sermos fiéis ao nosso compromisso de colocar a pessoa no centro, em vista da educação transformadora, em qualquer ministério nosso?
Ação
- Encorajar, parabenizar, e respeitar os professores e outros profissionais assim como os que trabalham nas carreiras lucrativas e finanças.
- Encontrar maneiras de apoiar aquelas que trabalham em ‘desertos educacionais’.
- Ser um aprendiz e educador por toda a vida.
- Contribuir com livros/provisões para uma escola ou estudantes em necessidade.
- Ser um Defensor e não deixar ninguém para trás e colocar a pessoa no centro como fez Jesus.
- Ajudar um educador, oferecendo coragem e apoio.
Oração Final
Jesus, tu andaste nesta terra como um estudante e como professor sem o benefício de uma sala de aula ou um guia curricular. Orienta a transformação dos nossos sistemas educacionais. Fica com todos os que se empenham a aprender e ensinar com compaixão, eficácia, e amor. Mostra-nos o caminho para criar sociedades com práticas humanas em âmbito econômico, educacional, e político. Ajuda-nos a cuidar e respeitar o universo de Deus, nossa casa comum, com todo o nosso empenho.
Preparado por Sister Joan Andert, IENS, Província Central Pacific , para a rede Shalom International Shalom .
Gráfico tirado da Direção Orientadora do , 24º Capítulo Geral: Design do Escritório de Comunicação Congregacional.
Tradução: Ir. Tarcísia Schwade, IENS
