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Reflexión International de Solidaridad

Educación

Mayo 2019

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Introducción
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“Tanto la Madre Teresa como la Madre Carolina entendió el poder de la educación para dar vigor a los seres humanos, especialmente a mujeres jóvenes, ayudándoles a lograr independencia, a crecer en autoestima y libertad personal y así transformar la sociedad. Ellas reconocieron en la educación el instrumento que permite a los demás vivir con la dignidad de seres creados a la imagen de Dios. Este principio pedagógico central influenció enormemente las prácticas educacionales de aquel tiempo. Ayudó también a poner los cimientos para una educación más holística que integra la instrucción  y el desarrollo del carácter.”  (Reflejando Nuestro Carisma: Reflexiones sobre Quienes Somos y Qué Transforma Nuestra Vida en Misión, (2017), pág. 15)

Martin Luther subrayó que solo por la educación descubrimos nuestros dones y nuestro llamado, nuestra vocación individual. Esto es talvez el propósito más grande de la educación: capacitar a la gente joven para descubrir sus talentos e intereses, en efecto su sentido de finalidad en el mundo. La educación de la infancia ha de ser diseñada de tal manera que provoca el conocimiento de los dones y llamados de uno. La educación superior ha de estar alcanzable a todos los que la buscan, cualquiera sea su estado socio-económico. (Marilyn J. Harran, “Reflections on Martin Luther and Childhood Education”, Revista de Ética Lutherana, Volumen 4, Enero 2004)

Nana Akuffo-Addo, presidente actual de Ghana, es uno de nuestros presidentes más valientes y visio –narios, ya que ha introducido la escuela secundaria gratuita. Esta política da el don de la educación e incluye comidas, uniformes escolares, instituciones de internado, uso de laboratorios y otras ventajas para los estudiantes. Los temas destacados: educación de ACCESO, EQUIDAD Y CALIDAD subrayan los principios que impulsan la política a ampliar el acceso a la educación.

El gobierno ansía asegurar una sociedad aceptable y justa donde haya oportunidades iguales para todos, sin considerar circunstancias familiares. Sin embargo, la implementación es influenciada por muchos  desafíos como una infraestructura inadecuada de internado y aula. En consecuencia, algunas escuelas han acudido a ejecutar un Sistema de turnos para aliviar la congestión en los dormitorios y las aulas. Los alumnos se dividen en dos grupos: un grupo (llamado el tracto verde) viene a la escuela por cuatro meses y luego va a casa para una interrupción. El segundo grupo (tracto dorado) viene luego a la escuela. En el caso de estudiantes de día, si vienen de lejos, los padres tienen que alquilar una habitación para el/la estudiante para vivir solo o con otros estudiantes de día. En cuanto a las niñas, este arreglo las pone en riesgo. Se requiere que el diez por ciento de las niñas en la población estudiantil de primer año sean estudiantes de día, mientras el 20% de la población masculina tienen que ser estudiantes de día.

Llamado a la oración

Educamos, abogamos y actuamos en colaboración con otras personas por la dignidad de la vida y el cuidado de toda la creación. (SE C9, 17: DG 19; – Dirección Orientadora, 24° Capítulo General , Oct. 2017)

Experiencia

Elizabeth, una niña de quince años, es una estudiante de primer año en la escuela secundaria superior Notre Dame para niñas. Vive con su tía en un pueblo llamado Kurosua No 2. Elizabeth fue a vivir con su tía cuando tuvo recién cinco años de edad. Su tía tiene diez hijos, así que Elizabeth es el undécimo hijo que la tía cuida. Para Elizabeth fue muy difícil  llegar a fin de mes o aún atender sus necesidades personales y costear sus útiles necesarios en la escuela. Sin embargo, logró terminar su educación de escuela elemental.

Explicó que había días en que tenía que faltar a la escuela porque necesitaba irse con su tía al campo para trabajar hasta finalizarse la cosecha. Con esto podía ganar dinero para comprar libros. Esta ausencia de la escuela obviamente afectó su rendimiento en clase. La tía de Elizabeth tiene mucho entusiasmo por la educación y realmente desea ver a su sobrina educada, pero tiene que trabajar largas horas para satisfacer las necesidades básicas para sus diez hijos y su sobrina.

Elizabeth debía presentarse en la escuela el 8 de noviembre de 2018 para comenzar el año académico de 2018/2019 de educación gratuita secundaria superior. No pudo presentarse en la fecha indicada porque su tutora no podía proporcionar el viático y otros materiales básicos para su permanencia en la escuela. Finalmente apareció en la escuela con su tía tres meses más tarde, con algunas cosas en su bolso, una barra de jabón y una sábana no prescripta. Cuando fue preguntada porqué llegaba tarde, contó su historia.

Al escuchar su triste historia, la comunidad escolar tomó interés por ella y empezó a reunir los materiales que necesitaba para sus estudios. Una maestra tuvo que albergarla hasta que las cosas fuesen adquiridas y luego se mudó al internado. Una de las Hermanas pasó su historia a la comunidad H.E.N.S. y la compartió con ellas. Organizaron algunos artículos y se los alcanzaron, prometiendo ayuda. Elizabeth tuvo que cambiar el programa de estudio que había elegido inicialmente debido a que se había presentado tarde para el programa y no iba a poder ponerse al día.

Si bien el gobierno ha hecho la educación secundaria gratuita y accesible a todos, la realidad de Elizabeth sigue siendo un desafío para ella y los estudiantes que viven en condiciones semejantes. Es su deseo y oración que encuentre los medios para terminar su educación.

Reflexión

Reflexionando sobre la pobreza de Elizabeth, surge la idea de que hay muchos otros estudiantes en Ghana y en el mundo entero que pierden la escuela por la pobreza. Aunque la escuela primaria y la secundaria puedan ser gratuitas, muchos padres y tutores luchan por conseguir los materiales básicos y esenciales para los que están a su cargo para que puedan estar en la escuela. La gran cuestión es aquí cómo podemos reducir la pobreza en nuestra sociedad para ayudar a la persona más pobre en el pueblo más pequeño a conseguir la educación formal o al menos alguna formación que ayudaría a la persona humana a lograr su potencial en la vida. La Beata Teresa y la Madre Carolina sabían que la educación es un instrumento poderoso y fortificante que puede empoderar a la mujer, levantando su autoestima y autorrespeto al mismo tiempo que potencialmente proporciona una mejor vida a ella y a su familia. Que todos sigan rogando a Dios que abra los corazones de la gente para responder a las cotidianas experiencias de vida que llaman a todos a eliminar la pobreza para que la educación pueda transformar nuestro mundo.

Acción

  • Tómese el tiempo y considere qué significa ser sacado de la escuela porque sus padres no pueden pagar las cuotas escolares o los materiales básicos de aprendizaje para Ud.
  • Lléguese a una comunidad pobre y ayude a los niños necesitados en esa área.
  • Rece por la gente empobrecida del mundo que sea socorrida para superar los desafíos que se les presenten.

Oración final

Buen Dios, sabemos que los recursos están distribuidos desigualmente y aún adquirimos riquiezas para nosotros en la desesperación de los pobres.   Ayúdanos a escuchar las voces que nos desafían a comprometer nuestros corazones al servicio del pueblo de Dios, los pobres de Dios. Te lo pedimos por Cristo nuestro Señor. Amén.

Que Dios nos bendiga a todos.

Preparado por Sr. Emelia Ayambire SSND, Provincia de África, para la Oficina Internacional de Shalom, Roma, Italia. 

            El gráfico de arriba es de  la Dirección Orientadora,  24° Capítulo General. Diseño: Oficina Congregacional de Comunicaciones.

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